Az ALMAFA 6+ iskola-előkészítő csoportba azokat a gyermekeket várjuk 2027. szeptembertől, akik várhatóan 2028. ősszel mennek iskolába és az utolsó iskola előtti évükben lehetőségük van önbizalommal, feladattudattal, szociális érettséggel, kognitív képességekkel megerősödni.
Szülői tájékoztatót tartunk 2027. január 6. szerdán 16.30-tól az Almafa Óvodában. Előzetes regisztráció szükséges, melyet erre a linkre kattintva tudtok megtenni.
Bővebben a programról:
Pedagógusok, szakemberek, akik a gyerekekkel foglalkoznak :
- óvodapedagógus
- fejlesztő/gyógypedagógus
- szenzomotoros terapeuta
- pszichológus
Miért fontos a plusz egy év?
Fontos az önállóság:
- Önálló feladatvégzés: képes elkezdeni és befejezni egy feladatot, nem igényel folyamatos felnőtt segítséget.
- Önkiszolgálás: egyedül öltözik, pakol, rendben tartja a holmiját és elboldogul a mosdóban.
- Felelősségvállalás: vigyáz a saját dolgaira, követi a szabályokat és vállalja a tettei következményeit.
- Problémamegoldás: először megpróbálja önállóan megoldani a nehézségeket és tud segítséget kérni, ha szükséges.
- Figyelem és feladattudat: képes követni az instrukciókat, megjegyezni a teendőket és kitartani egy feladat mellett.
Fontos a magabiztosság:
- Mer kérdezni: ha valamit nem ért, bátran segítséget kér a pedagógustól.
- Mer hibázni és újrapróbálkozni: nem veszíti el a kedvét, ha valami elsőre nem sikerül.
- Bízik a saját képességeiben: elhiszi, hogy képes megtanulni az új dolgokat.
- Könnyebben alkalmazkodik: bátrabban kapcsolódik az új társakhoz, felnőttekhez és helyzetekhez.
- Jobban kezeli a kudarcokat: fokozatosan megtanulja elfogadni, hogy nem kell mindennek elsőre tökéletesen sikerülnie.
- Pozitívabb tanulási élményeket szerez: a sikerélmények erősítik a motivációját és a tanulás iránti nyitottságát.
Fontos a szociális érettség:
- Közösségbe illeszkedés: képes kapcsolódni társaihoz és elfogadni a közösség szabályait.
- Együttműködés: megtanulja összehangolni saját igényeit másokéval és részt venni a közös feladatokban.
- Empátia: felismeri mások érzéseit és fokozatosan megtanul tekintettel lenni azokra.
- Szabálykövetés: megérti a közös szabályok jelentőségét és igyekszik betartani azokat.
- Kommunikáció: képes kifejezni a szükségleteit, véleményét és érzéseit.
- Kapcsolatteremtés: könnyebben alakít ki új kapcsolatokat és kér segítséget a társaitól vagy a felnőttektől.
- Érzelmi önszabályozás: fokozatosan megtanulja kezelni a társas helyzetekben megjelenő érzéseit.
Fontos a konfliktuskezelés:
- Érzelmek felismerése: képes felismerni és megfogalmazni, mit érez egy konfliktushelyzetben.
- Saját igények kifejezése: megtanulja elmondani, mi bántja és mire lenne szüksége.
- Másik fél meghallgatása: képes meghallgatni a másik véleményét és szempontjait.
- Megoldáskeresés: megtanul kompromisszumot kötni, egyezkedni és közös megoldást találni.
- Indulatkezelés: fokozatosan megtanulja, hogyan kezelje a dühét anélkül, hogy bántana másokat.
- Segítségkérés: felismeri, mikor nem tud egyedül megoldani egy helyzetet és mikor szükséges felnőtt segítsége.
Fontos a kudarctűrés:
- Újrapróbálkozás: képes újra nekifutni egy feladatnak akkor is, ha elsőre nem sikerült.
- Kitartás: nem adja fel azonnal, ha valami nehézséget okoz.
- Hibák elfogadása: megérti, hogy a hibázás a tanulás természetes része.
- Önbizalom megőrzése: egy sikertelen próbálkozás után sem gondolja azt, hogy ő maga ügyetlen vagy képtelen valamire.
- Rugalmas gondolkodás: képes más megoldást keresni, ha az első próbálkozás nem vezet eredményre.
- Érzelmek kezelése: fokozatosan megtanulja feldolgozni a csalódottságot, a frusztrációt és a sikertelenség érzését.
- Fejlődési szemlélet: megtapasztalja, hogy gyakorlással és kitartással olyan dolgokat is megtanulhat, amelyek korábban nehezen mentek.
Fontos a feladattudat:
- Utasítások megértése: képes megérteni és követni a pedagógus kéréseit.
- Feladat elkezdése: a felnőtt folyamatos biztatása nélkül is képes nekilátni egy számára érthető feladatnak.
- Feladatra figyelés: igyekszik a tevékenységre összpontosítani és nem tér el könnyen a céljától.
- Befejezésre törekvés: megtanulja végigvinni a megkezdett tevékenységet.
- Kitartás: nehézség esetén is próbálkozik és nem hagyja félbe azonnal a feladatot.
- Önellenőrzés: fokozatosan megtanulja megnézni, hogy elvégezte-e a feladatot és megfelelt-e a kérésnek.
- Önálló munkavégzés: egyre kevésbé igényel folyamatos felnőtt irányítást.
Fontos a tanulási képességek fejlesztése:
- Figyelem: képes egy tevékenységre összpontosítani és egyre hosszabb ideig fenntartani a figyelmét.
- Emlékezet: megjegyzi az utasításokat, a hallott információkat és később fel tudja idézni azokat.
- Észlelés: pontosabban különbözteti meg a hangokat, formákat, méreteket és irányokat.
- Beszéd és szókincs: megérti a hallott szöveget, képes összefüggően elmondani a gondolatait és kérdéseket feltenni.
- Gondolkodás: felismeri az összefüggéseket, csoportosít, összehasonlít és egyszerű problémákat old meg.
- Finommotorika és grafomotorika: fejlődik a kéz és az ujjak összehangolt mozgása, ami támogatja az írásmozgások elsajátítását.
- Téri tájékozódás: egyre biztosabban eligazodik a térben és felismeri az irányokat, ami az olvasás és az írás tanulásában is fontos.
- Beszédhanghallás: képessé válik a szavak hangzásának megfigyelésére és a beszédhangok megkülönböztetésére, ami az olvasás és az írás elsajátításának egyik alapja.
Hetirend:
| Hétfő | Kedd | Szerda | Csütörtök | Péntek | |
|---|---|---|---|---|---|
| 7:00-8:40 | Érkezés | Érkezés | Érkezés | Érkezés | Érkezés |
| 8:40-9:00 | Reggeli | Reggeli | Reggeli | Reggeli | Reggeli |
| 9:00-10:00 |
Irányított kezdeményezés / Fejlesztés |
Irányított kezdeményezés / Fejlesztés |
Irányított kezdeményezés / Fejlesztés |
Irányított kezdeményezés / Fejlesztés | Úszás |
| délelőtt | Tízórai | Tízórai | Tízórai | Tízórai | Úszás |
| 10:00-11:00 | Mozgás-fejlesztés | Szabad játék | Mozgás-fejlesztés | Szabad játék | Úszás |
| 11:00-12:30 | Kültéri játék, mozgás | Kültéri játék, mozgás | Kültéri játék, mozgás | Úszás | |
| 12:30-13:00 | Ebéd | Ebéd | Ebéd | Ebéd | Ebéd |
| 13:00-14.00 | Csendes pihenő |
Csendes pihenő |
Csendes pihenő | Csendes pihenő | Csendes pihenő |
| 14:00-15:30 | Differenciált fejlesztés / Szabad játék | Differenciált fejlesztés / Szabad játék | Differenciált fejlesztés / Szabad játék | Differenciált fejlesztés / Szabad játék | Differenciált fejlesztés / Szabad játék |
| 15:30-16:00 | Uzsonna | Uzsonna | Uzsonna | Uzsonna | Uzsonna |
| délutáni fakultatív programok | Karate |
English Gym & Fun angol Almatorna – mozgásfejlesztés |
Ovis tánc (hip-hop) |
TSMT csoportos fejlesztőtorna |